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从国学中看励志文章的教育

  从国学中看励志文章的教育

  也不知从何时起,国学开始在孩子们中间开始大行其道,就连刚刚咿呀学语,拿本书都是倒着的小娃娃都在那里朗声诵读。

  要说国学从孩子抓起倒是真的没有错,毕竟这国学也是我们几千年的国之文化瑰宝,让孩子们从小就在这带有很多哲理的励志文章中吸取文化营养,培养自己的励志情怀还真的是一件好事。但是在实际的教育活动过程中,却出现了一些好想法坏做法的倾向。(www.hbsdjds.org)

  譬如就如文字开头所提到的,咿呀学语的孩童都能够将《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等给倒背如流的读下来,这不得不说听着实在是很棒!但是如果当你问到这些文章都有哪些励志的含义时,这些孩子就会眼神空洞,一脸的茫然。其实这不怪孩子,要怪只怪这些教授孩子的人,他们或许是父母或许是老师。教育者往往只注重诵读的效果,采用填鸭式的教育方式,不注重文章的讲解,结果有些国学中所蕴藏的励志精髓,孩子根本就没有吸收得到,如此的学国学真的是一种悲哀。

  我们的大圣人孔子早就说过因材施教的方法,孩子的智力也罢阅读理解能力也好,和成人根本无法相比。成人尚可自己查阅资料了,学习理解相关的内容,而孩子呢?

  他们不具有自学的能力,因而他们所学国学就应该需要传授者进行认真的讲解,最好将他所接触的事物和学习内容结合起来。譬如出自励志文章的这一句经典话语:“鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩”,作为传授者就可以讲这句贤文采用声情并茂的讲解方式进行,丢掉死记硬背的说教模式。

  如此的方法,不仅适合孩子的心理,让他们喜欢国学,而且还会真的感受到励志文章中的含义,这样岂不更好?原创内容,谢绝转载

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